Avant de commencer à apprendre à conduire, il est nécessaire de connaître le déroulement de votre formation et de suivre vos progrès tout au long de votre apprentissage. 🎓

Chez Ornikar, nous accordons une attention particulière à l’évaluation de votre niveau : d’abord lors de votre heure d'évaluation, puis régulièrement tout au long de votre parcours.

 

L’heure d'évaluation

Votre parcours de formation pratique débute par l'heure d’évaluation. Cette première séance est l’occasion de rencontrer votre enseignant·e et de poser les bases de votre apprentissage. 🚗

Les étapes de l’heure d'évaluation :

1. Un échange personnalisé → votre enseignant·e vous pose quelques questions, ce qui lui permet de déterminer votre profil via son application.

2. Première prise en main du véhicule → vous effectuez une première prise en main du véhicule, votre enseignant·e observe vos compétences, votre niveau et votre aisance.

3. Évaluation globale → l’enseignant·e prend en compte ces réponses et ces observations pour évaluer le niveau de tous les élèves de manière équitable, tout en s’adaptant aux besoins de chacun.

Cette heure d'évaluation permettra à votre enseignant·e de vous attribuer une fourchette d’heures recommandées en fonction du minimum adapté à votre profil et de ses observations en voiture.

Vous pourrez consulter cette estimation tout au long de votre formation depuis la page d’accueil de votre compte.

 

Évaluation de votre niveau tout au long de la formation

Tout au long de votre apprentissage, votre enseignant·e vous fera des retours sur les compétences qu’il vous reste à travailler pour vous aider à progresser efficacement et atteindre le niveau requis.

Vous aurez également l’occasion de faire des bilans globaux de vos compétences. Ces bilans permettent d’identifier les compétences acquises et de déterminer vos axes d’améliorations.
Si nécessaire, votre enseignant·e pourra modifier votre fourchette d’heures recommandées pour qu’elle s’adapte à votre progression.

Une fois la majorité des compétences de votre livret d’apprentissage maîtrisées, votre enseignant·e pourra vous proposer un examen blanc. Cet exercice, particulièrement enrichissant, se déroule dans des conditions similaires à celles de l’examen pratique officiel.
L’examen blanc présente un double avantage : il permet à votre enseignant·e d’évaluer précisément votre niveau et de cibler vos axes d’amélioration, tout en vous offrant l'opportunité de vous familiariser avec la gestion du stress en conditions réelles.

 

Savoir quand on est prêt·e pour l’examen

C’est votre enseignant·e, expert·e de la sécurité routière, qui déterminera quand vous serez prêt·e à vous présenter à l’examen pratique. C’est à ce moment qu’il·elle formulera votre demande de place à l'examen pratique.

La fourchette d’heures recommandées correspond au nombre de leçons à réaliser avant que votre demande de place puisse être formulée par votre enseignant·e. Elle permet aux élèves d’acquérir les grandes compétences nécessaires.

Une fois la demande de place formulée, vous entrerez dans la liste d’attente de votre département.
Vous entamerez alors votre préparation à l’examen : vous continuerez de conduire régulièrement avec votre enseignant·e en suivant le nombre d’heures préconisées pour consolider vos acquis et gagner de l'expérience sur la route. Une place d’examen vous sera attribuée le plus vite possible !

Vous pourrez à tout moment visualiser votre place dans la liste d’attente depuis la page d'accueil de votre compte.

 

Nos minimums selon les différents profils

Les indicateurs permettant de déterminer votre profil

Pour établir le profil d’un élève et déterminer la fourchette d’heures minimum nécessaires à son apprentissage, nous tenons compte de 3 critères essentiels.

Tout d'abord, le type de formation :

• Si l'élève n'a jamais conduit ou a peu d'expérience, nous considérons qu’il lui faudra suivre une formation complète.

• En revanche, si l'élève a déjà conduit en auto-école et que son expérience est récente (10 heures ou + au cours de la dernière année), il s’agira d'une formation partielle.

Ensuite, le type de boîte de vitesse a une influence :

• Apprendre à conduire un véhicule équipé d'une boîte manuelle nécessite généralement + d’heures de conduite, notamment pour maîtriser l’embrayage, en particulier le point de patinage, et les changements de vitesse.

• À l’inverse, une boîte automatique simplifie ces aspects puisqu’ils sont directement gérés par le véhicule.

Enfin, la densité de population de la zone géographique du point de rendez-vous joue un rôle clé :

• Les élèves évoluant dans des zones denses ou intermédiaire, comme les grandes villes ou ville en périphérie devront s'adapter à un trafic plus complexe.

• Tandis que ceux situés dans des zones rurales évolueront dans des environnements moins exigeants.

Ces critères permettent d'adapter au mieux le programme d'apprentissage et de garantir une progression efficace et personnalisée pour chaque élève.

 

Pourquoi un minimum de formation est-il défini ?

🎓 Un programme pédagogique pensé pour votre réussite

Chaque élève est unique et possède des prédispositions différentes à la conduite. C’est pourquoi nous évaluons d’abord le profil de chacun afin de définir la fourchette minimum adaptée à ses besoins.

Ce minimum garantit que chaque élève bénéficie d’un socle pédagogique solide avant de se présenter à l’examen. Cela nous permet de former efficacement nos élèves tout en s’assurant qu’ils disposent tous du niveau requis pour obtenir le permis de conduire.

 

⏳ Optimiser les délais d’attente et votre progression

Le minimum de formation joue également un rôle clé dans la gestion des délais d’attente : la demande de place est formulée au bon moment, ce qui permet à l'élève d’acquérir les bases nécessaires avant la demande de place, tout en poursuivant son apprentissage une fois la demande formulée, sans stagner en attendant l'examen pratique.

Ce système nous permet de répondre aux besoins de chaque élève tout en nous conformant aux règles d’attribution des places d’examen fixés par l’administration et auxquelles nous ne pouvons déroger. Ainsi, nous nous assurons de pouvoir accompagner chaque élève jusqu’à l’examen.

 

🤝 Favoriser l’équité d’accès à l’examen

En adaptant le minimum de formation au profil de l'élève, nous favorisons l'équité entre chacun :

• Les élèves aux profils similaires suivent une durée de formation cohérente et homogène, ce qui limite les disparités dans l’acquisition des compétences et favorise la réussite à l’examen.

• Cela optimise également la répartition des places d’examen, permettant de réduire les délais d’attente pour tous nos élèves.

Grâce à ce système, nous garantissons un accès équitable à l’examen pour chaque élève : des places réservées pour ceux ayant suivi toute leur formation chez Ornikar et des conditions justes pour ceux qui nous rejoignent en cours de route.

 

🧭 Un cadre clair pour un apprentissage serein et efficace

Ces minimums s’inscrivent dans notre volonté d’offrir à nos élèves un parcours de formation transparent en leur permettant :

• D’avoir une vision claire des étapes à franchir et des objectifs à atteindre avant de passer l’examen pratique.

• De bénéficier d’une formation adaptée, grâce à des échanges simplifiés et efficaces avec les enseignant·e·s.

Notre priorité est de maximiser vos chances de réussite dès le premier passage, tout en vous offrant un cadre d’apprentissage serein, adapté à vos besoins.